¿Adicción o Síndrome?

Las conductas adictivas se caracterizan por la capacidad que tienen para producir gratificación inmediata o alivio de algún malestar. Por esto, es fácil que terminen por generar dependencia. Entre las más conocidas adicciones tenemos: Adicciones a sustancias y a otras actividades placenteras, como el comer, comprar, practicar sexo, ver TV, videojuegos, ludopaías o cualquiera de las formas de conexión a Internet, solo por citar algunas.

Pero me centraré en esta última, en el uso deliberado del internet, en este mismo instante al leer esta publicación estamos haciendo uso de este medio de comunicación, pero ¿cuando una conducta deja de ser considerada normal, a pasar a una conducta adictiva? ¿como medimos si somos adictos al internet?, ¿Por las horas que estamos conectados?, ¿Por el uso que le damos al internet?, Quizás sean muchas las interrogantes que nos planteamos; sin embargo la respuesta es única se considera una adicción cuando estas conductas placenteras, al pasar un tiempo variable; la persona se siente obligada a repetirlas a pesar del malestar que le pueda causar, producto de las adicciones tenemos la pérdida de nuestros intereses y obligaciones encerrando a la persona en un mundo de solo una conducta que logra acaparar toda su vida.

Pero ¿La adicción es una enfermedad?, esta pregunta es muy controversial, partiendo del concepto de enfermedad como un proceso de afección de un ser vivo, caracterizado por un alteración en su estado de salud, y producto de diversos factores ya sean internos o externos, entonces ¿es una enfermedad o no?, Algunos estudios identifican a la adicción como una enfermedad primaria`por los efectos que tienen en la salud física, mental y social, si embargo hay que mencionar que este tipo de categorización esta relacionad al uso o consumo de cualquier sustancia tóxica considerada como una enfermedad, primaria, progresiva y mortal. Se considera enfermedad, porque la persona existen síntomas, que se manifiestan como un conjunto de señales de alarma que indican algún problema orgánico, emocional o social, y son pocos los estudios acerca de el uso de internet como una conducta adictiva. Por ultimo mencionare una investigación que particularmente me pareció interesante en la cual se observaba la percepción de la población frente a una conducta adictiva identificando dos dos fases; una primera que concuerda con el pensamiento de muchas personas en la que adicción es considerada un vicio, y una vez que se reconocían los problemas asociados la adicción se percibía como una enfermedad, pero sin desvincularla del concepto de vicio. Quizás la imagen del vicio era la de rechazar un comportamiento que se consideraba socialmente no normal. Por el contrario, la imagen como enfermedad no se mantenía estable en el pensamiento social, porque en realidad no se trataba de una imagen elaborada por ellos, sino la adopción de la imagen para tener acceso a un tratamiento. Las controversias y las ideas siguen vigentes acerca de considerarla una enfermedad o no.

Retornando al tema de la adicción al internet, mencionamos a continuación algunos síntomas:

Síntomas psicológicos

- Euforia al conectarse.
- Necesidad de estar conectado a costa de otras actividades.

- Sentimiento de vacío, depresión e irritación al no estar conectado.

- Inquietud o irritabilidad ante el intento de reducir o finalizar el uso de internet.

- Desinhibición, conductas regresivas.

Síntomas Físicos

- Síndrome del túnel carpiano, epicondilitis
- Dolor de cabeza.

- Dolores de espalda, contracturas.

- Hábitos alimenticios e higiénicos irregulares.
- Perturbación del patrón de sueño.

- Resequedad e irritación ocular.

Síntomas Sociales

- Rechaza paulatinamente el contacto con la familia, amigos, pareja.

- Mienten a sus familiares, amigos y compañeros sobre el tiempo que dedican a navegar.

Principales usos de internet en menores de edad.

- Descarga compulsiva de pornografía (piratería)

- Relaciones excesivas en línea: chatear, redes sociales, foros

- Ciber-hostigamiento escolar ( Cyber-bullying )

- Exceso de información.

- Videojuegos: Multijugador Masivo en Línea

Actualmente la Sociedad Americana de Psicología ha bautizado el Sindrome de uso patológico del internet (SUPI) a su utlización en forma compulsiva, termino vinculado al estar navegando de manera "anormal" en este medio de comunicación. La Psicóloga Kimberley Young, señala que "algunos individuos desarrollan un grado tal de dependencia de Internet, que terminan por aislarse de su familia y amigos, descuidando además su trabajo, únicamente para poder navegar más tiempo por la red".Según algunos expertos, el hecho que el uso patológico de Internet sea reconocido como enfermedad tendrá algunas consecuencias en el plano jurídico, como por ejemplo en juicios en que se dispute el cuidado de menores de edad. Al parecer, el uso patológico de Internet se asemeja a otros trastornos de dependencia en el sentido que los primeros en percatarse de la gravedad de la situación son las personas cercanas a quién está desarrollando la enfermedad.

Adicción o Síndrome, la importancia radica en que estamos frente a un problema que muchas veces se deja de lado, el uso de las nuevas tecnologías es el más comercial y el menos controlado. La concepción de términos se vuelve irrelevante cuando conocemos el problema muy cercano a nosotros.

Estrés y el Sindrome de Adaptación General

Cuantas veces nos hemos sentido capaces de no poder seguir con nuestra rutina diaria, cuantas veces hemos dicho: ¡Ya no puedo más, estoy estresado! o tal vez ¡Necesito unas vacaciones!; y actualmente menores de edad utilizan esta palabra con: ¡Este examen fue estresante! o ¡Tanta tarea me estresa!. Sabemos entonces que la palabra estrés es usada muy cotidianamente y algunas veces su uso muestra relaciones erróneas. A continuación explicare algunas concepciones del estrés y una teoría que a pesar de los años sigue aún vigente.

¿Qué es el estrés?

Hans Selye, define al estrés como una respuesta corporal ante cualquier demanda de una situación, es decir una respuesta específica del cuerpo. Se considera una respuesta no especifica o específica pues la reacción del cuerpo es similar ante cualquiera que sea la demanda de estrés. Esta respuesta es parte normal de la preparación del organismo para el enfrentamiento o para la huida.

La Organización Mundial de la Salud (O.M.S.) define al estrés como "el conjunto de reacciones fisiológicas que prepara al organismo para la acción".

En nuestra vida cotidiana, estamos expuestos a muchas situaciones que pueden resultar agradables o quizás no, cada suceso puede aporta estrés. Entonces el estrés esta en todo el ciclo de nuestra vida, situaciones como un exámen, asumir un nuevo trabajo, tener una enamorada, la llegada de un hijo, son aquellos sucesos que se refieren a un estrés normativo; donde encontranos todas aquellas situaciones imprevistas con las que cualquier persona puede encontrarse; además tenemos el estrés no normativo, donde encontramos todas aquellas situaciones imprevistas como estar presente en un incendio, quedarse atrapado en el ascensor, estar frente a un tiroteo, etc.

Selye ( 1974), menciona que existe un estés bueno llamado eutress y un estrés malo llamado distress. La fase positiva del estrés es un estado de excitación importante para nuestra salud, nos llama a encontrar placer físico a través de nuestros sentidos. mejorar nuestro rendimiento y adaptarse a las diferentes exigencias del medio que nos rodea. Tenemos aquellas situaciones en el que un bebé salta de alegría al vera su madre, en las explosiones de risas de los niños cuando disfrutan del juego.

La fase destructiva, esta caracterizada por una sobreexcitación física y/o psicológica en el cual nos sentimos al límite de nuestras capacidades y fuerzas. Aquellos acontecimientos o situaciones que generan exigencias a nuestro organismo y le demandan una respuesta. Según los recursos externos e internos que tengamos, enfrentaremos estos problemas como desafíos excitantes o angustiantes.

El Sindrome de Adaptación General (SAG)

El SAG, es una reacción de estrés en tres etapas. alarma, resistencia y agotamiento.
Imaginemos que subimos al ascensor, y le pedimos al ascensorista que nos lleve al primer piso, sentimos esa sensación de caída y de inestabilidad que se percibe al caer el ascensor; cuando de pronto sentimos un tirón y las luces se apagan, estamos en medio de una apagón. ¿Que es lo que ocurre?

- Reacción de alarma: la podemos dividir en dos fases : shock y contrashock. La fase de shock es la respuesta inicial e inmediata, al ver las luces apagadas del ascensor y sentir el tirón nos dimos cuenta que estamos atrapados en el ascensor, se produce una serie de síntomas fisiológicos, desciende la temperatura del cuerpo, se acelera el latido del corazón, nuestros músculos se distienden. entonces empieza la siguiente fase de contrashock, donde el cuerpo reacciona para movilizar sus defensas.

- Etapa de resistencia: en este momento nuestra visión de sentirnos atrapados es única, si bien es cierto los síntomas iniciales pueden mejorar o bien desaparecer, esta etapa hace que no sintamos la mayoría de los otros estímulos, la única consigna es salir del ascensor lo más pronto posible, comenzaremos a gritar, sin importar que estemos con un dolor de garganta, empezaremos a golpear con tanta fuerza, que no nos daremos cuenta del dolor que produce estos golpes.

- Etapa de agotamiento:Cunado un suceso es demasiado severo y prolongado, los síntomas reaparecen y el cuerpo se entregara a las demandas ya expuestas. Un final feliz hará que las luces se vuelvan a prender, y el ascensor siga el trayecto al primer piso, al abrir la puerta seremos socorridos por el equipo de emergencia, esta situación nos dejara exahustos pero con un buen descanso nos recuperaremos y nuestro cuerpo volverá los niveles óptimos de funcionamiento.

Sin embargo el acontecimiento en sí no es lo que causa el estrés, sino la forma como lo percibe el individuo, pero encontramos aquellas situaciones consideradas universales productoras de estrés como nuestro ejemplo del ascensor, o estar en medio de un incendio. En cambio la capacidad de otras para producir estrés depende del modo como interpretamos aquella situación, a causa de una experiencia previa de acontecimientos similares y además de su habilidad para enfrentarnos a ellos.

Pablo Pineda: “Hay que luchar, no tirar la toalla”

Pablo Pineda, malagueño de 34 años, es la primera persona con síndrome de Down en Europa que ha obtenido la diplomatura en Magisterio. El camino no ha sido fácil y tuvo que romper muchos de los prejuicios sociales que hay en relación con el síndrome y las llamadas discapacidades intelectuales.

¿Es todo un mérito lo que ha conseguido?
Diría que es una recompensa por mis años de esfuerzo y lucha por demostrar que con el síndrome de Down se puede llegar a más de lo que la sociedad, en general, se imagina.

¿Se siente orgulloso de ser el primer titulado en Europa con síndrome de Down?
Orgullo es una palabra que no me gusta, me parece sinónimo de vanidad. Es para mí, sobre todo, una satisfacción y estoy muy contento, no sólo por la titulación en sí, sino por el esfuerzo realizado. El título lo puede conseguir cualquiera que estudie, pero en mi caso el esfuerzo ha sido doble para tener que demostrar que, pese al síndrome, valgo.

¿El camino ha sido difícil o ha tenido ayudas?
No puedo quejarme de profesores y compañeros. Siempre me han ayudado mucho, pero también ha habido muchas dificultades. Ha sido más bien por demostrar lo que puedo hacer. Es lo más duro, sin duda alguna el creer en mi competencia y capacidad. Decir puedo, puedo, suprimir el no que siempre pones delante. Hay que decir sí puedo, y eso es lo que más me ha costado y lo que más me sigue costando, pero aquí estamos.

¿Son más las trabas psicológicas o las físicas?
Sí. El síndrome de Down es, sobre todo, barreras mentales y de prejuicios. Es una incapacidad intelectual, no una enfermedad. Estás influido por las concepciones mentales que tiene la sociedad, más que por lo físico.

¿Ha evolucionado la sociedad en el trato con personas como usted o todavía se percibe rechazo?
Hay cierta evolución. Es evidente que no es lo mismo la sociedad actual que la de hace veinte años, de lo contrario no estaría yo aquí. Pero sí es verdad que aún hay temas de gran rechazo social, como la sexualidad o la afectividad. Aquí aún cuesta mucho. El síndrome de Down es un no parar. Hemos llegado hasta aquí, pero tenemos que seguir peleando para alcanzar nuevas metas. Veo evolución en la sociedad por arriba, falta por abajo. No podemos olvidar que España ha sido durante muchos años un país muy conservador.

¿Cómo valora usted la implicación de las instituciones oficiales con los colectivos sensibles como el Down?
Creo que se están implicando un poco más, aunque no lo suficiente. Ha habido y hay iniciativas interesantes y mayor concienciación, pero todavía queda mucho por hacer.

¿Por dónde pasa su futuro?
Está enlazado con el presente. Estuve tres años trabajando en un organismo dependiente del Ayuntamiento de Málaga, pero ahora estoy en paro. Espero que me vuelvan a llamar y seguir trabajando. Estudiar está muy bien, pero hay que trabajar para ganarse la vida.

¿Alguna situación en la que se haya sentido menospreciado?
Muchas. Son detalles constantes a lo largo de tu vida, desde mujeres mayores que te cogen de la mano para cruzar la calle a las elecciones en las que en la mesa pregunta "el chico vota" o comentarios como "pobrecito, está malito".

¿Qué mensaje enviaría a las personas con alguna discapacidad?
A todos, sean físicos o intelectuales, que lleven con orgullo su discapacidad. Todos estamos en el mismo barco. Que hagan lo que tengan que hacer sin complejos. Hay que luchar, que no tiren la toalla nunca, porque todo el mundo, en cierta manera, es discapacitado, una palabra que, personalmente, creo que no debería existir. Todos somos capaces de conseguir las metas que nos marquemos y a partir de esa premisa hay que trabajar sin descanso, ser muy tenaces en lograr nuestro objetivo, que no es otro que hacer ver que somos personas

Fuente: A. Arnáiz Lugo. El Correo Gallego.

"ENVEJECER ES OBLIGATORIO, CRECER ES OPCIONAL"

Otra historia para compartir:

El primer día de clase en la Universidad, nuestro profesor se presentó a los alumnos y nos desafió a que nos presentásemos a alguien que no conociésemos todavía. Me quedé de pie para mirar alrededor cuando una mano suave tocó mi hombro. Miré para atrás y vi una pequeña señora, viejita y arrugada, sonriéndome radiante, con una sonrisa que iluminaba todo su ser. Dijo: - "Eh, muchacho... Mi nombre es Rosa. Tengo ochenta y siete años de edad. ¿Puedo darte un abrazo?"Me reí y respondí: - "¡Claro que puede!". Y ella me dio un gigantesco apretón.
Pregunté: "¿Por qué está Ud. en la facultad en tan tierna e inocente edad?" Respondió juguetona: - "Estoy aquí para encontrar un marido rico, casarme, tener un montón de hijos y entonces jubilarme y viajar".
"Está bromeando", le dije. Yo estaba curioso por saber qué la había motivado a entrar en este desafío con su edad.
Y ella dijo: "Siempre soñé con tener estudios universitarios, y ahora estoy teniendo uno!".
Después de clase caminamos hasta el edificio de la unión de estudiantes, y compartimos una malteada de chocolate. Nos hicimos amigos instantáneamente. En el curso de un año, Rosa se volvió un icono en el campus universitario y hacía amigos fácilmente dondequiera que iba. Adoraba vestirse bien, y se reflejaba en la atención que le daban los otros estudiantes. Estaba disfrutando la vida... Al fin del semestre invitamos a Rosa a hablar en nuestro banquete del equipo de fútbol. Fue presentada y se aproximó al podium. Cuando comenzó a leer su charla preparada, dejó caer tres de las cinco hojas al suelo. Frustrada, tomó el micrófono y dijo simplemente:
Discúlpenme, ¡estoy tan nerviosa! ...Nunca conseguiré colocar mis papeles en orden de nuevo, así que déjenme hablar a Uds. sobre aquello que sé".
Mientras reíamos, ella despejó su garganta y comenzó: " No dejamos de jugar porque envejecemos; envejecemos porque dejamos de jugar". Existen solamente tres secretos para que continuemos jóvenes, felices y obteniendo éxito: "Se necesita reír y encontrar humor en cada día. Se necesita tener un sueño, pues cuando éstos se pierden, uno muere... ¡Hay tantas personas caminando por ahí que están muertas y ni siquiera lo sospechan!.
Se necesita conocer la diferencia entre envejecer y crecer... Si usted tiene diecinueve años de edad y se queda tirado en la cama por un año entero sin hacer nada productivo, terminará con veinte años... Si yo tengo ochenta y siete años y me quedo en la cama por un año y no hago cosa alguna, quedaré con ochenta y ocho años... Cualquiera consigue quedar más viejo. Eso no exige talento ni habilidad. La idea es crecer a través de la vida y encontrar siempre oportunidad en la novedad. Los viejos generalmente no se arrepienten por aquello que hicieron, sino por aquellas cosas que dejaron de hacer. Las únicas personas que tienen miedo de la muerte son aquellas que tienen remordimientos".
Al fin de ese año, Rosa terminó el último año de la facultad que comenzó tantos años atrás. Una semana después de recibirse, Rosa murió tranquilamente durante el sueño. Más de dos mil alumnos de la facultad fuimos a su funeral en tributo a la maravillosa mujer que enseñó, a través del ejemplo, que "nunca es demasiado tarde para ser todo aquello que uno puede probablemente ser".
Cuando termines de leer este mensaje, por favor, comparte estas palabras de consejo a tus amigos y familiares, ¡ellos lo apreciarán realmente!.
Estas palabras han sido divulgadas por amor, y en memoria de Rosa:

"ENVEJECER ES OBLIGATORIO, CRECER ES OPCIONAL"

Si alguna vez no te dan la sonrisa esperada, sé generoso y da la tuya, porque nadie tiene tanta necesidad de una sonrisa, como aquel que no sabe sonreír a los demás.

Las diferencias del Fracaso Escolar

La deserción escolar junto a la repetición escolar, son considerados unos de los principales problemas a enfrentar en el ámbito del fracaso escolar y son tomados como referentes para poder medir la calidad educativa en nuestro país; sin embargo se debe tener en cuenta que no solo son estas dos únicas causas, tenemos la carencia de una carga docente, el problema nutricional de nuestros estudiantes, la situación demográfica, el entorno familiar y su mínima participación dentro de la formación del estudiante en la escuela y por último la poca motivación y las ganas que pueda tener un estudiante para vivir la actividad de enseñanza y aprendizaje de manera plena.

A continuación se plantea una diferencia de algunos conceptos que muchas personas confunden y conciben como iguales, la plena diferencia de estos hará que proximas investigaciones no cometan errores en estudios de cantidades frente al fracaso escolar.

La deserción escolar, cuando un alumno no ratifica su matricula en el año académico siguiente, y pierde todo vinculo con el sistema educativo, teniendo en cuenta que él pudo haber aprobado o no aprobado el año académico anterior.

El retiro escolar, cuando un alumno durante el año académico ha superado el limite de inasistencias y no puede rendir los examenes respectivos, perdiendo todo vinculo con el sistema educativo; pero el año siguiente puede seguir en la escuela o desertar.

El ausentismo escolar, es la abstención deliberada de acudir a la escuela.

Una reflexión sobre el verdadero amor

Una historia que deseo compartir con ustedes:

Un famoso maestro se encontró frente a un grupo de jóvenes que estaban en contra del matrimonio. Los muchachos argumentaban que el romanticismo constituye el verdadero sustento de las parejas y que es preferible acabar con la relación cuando este se apaga, en lugar de entrar a la hueca monotonía del matrimonio.

El maestro les dijo que respetaba su opinión, pero les relató lo siguiente: Mis padres vivieron 55 años casados. Una mañana mi mamá bajaba las escaleras para prepararle a papá el desayuno y sufrió un infarto. Cayó. Mi padre la alcanzó, la levantó como pudo y casi a rastras la subió a la camioneta. A toda velocidad, rebasando, sin respetar los altos, condujo hasta el hospital. . . Cuando llegó, por desgracia, ya había fallecido.

Durante el sepelio,mi padre no habló, su mirada estaba perdida. Casi no lloró. Esa noche sus hijos nos reunimos con él. En un ambiente de dolor y nostalgia recordamos hermosas anécdotas. El pidió a mi hermano teólogo que le dijera donde estaría mamá en ese momento.

Mi hermano comenzó a hablar de la vida después de la muerte, conjeturó cómo y donde estaría ella. Mi padre escuchaba con gran atención. De pronto pidió: "llévenme al cementerio".Papá -respondimos-, son las 11 de la noche, no podemos ir al cementerio ahora! alzó la voz y con una mirada vidriosa dijo: No discutan conmigo por favor. No discutan con el hombre que acaba de perder a la que fue su esposa por 55 años". Se produjo un momento de respetuoso silencio. No discutimos más. Fuimos al cementerio, pedimos permiso al velador, con una linterna llegamos a la lápida. Mi padre la acarició, lloró y nos dijo a sus hijos que veíamos la escena conmovidos: "Fueron 55 buenos años saben? Nadie puede hablar del amor verdadero si no tiene idea de lo que es compartir la vida con una mujer así". Hizo una pausa y se limpio la cara. Ella y yo estuvimos juntos en aquella crisis, cambio de empleo", continuó ". Hicimos el equipaje cuando vendimos la casa y nos mudamos de ciudad,…compartimos la alegría de ver a nuestros hijos terminar sus carreras, lloramos uno al lado del otro la partida de seres queridos, rezamos juntos en la sala de espera de algunos hospitales, nos apoyamos en el dolor, nos abrazamos en cada navidad, y perdonamos nuestros errores.

Hijos, ahora se ha ido y estoy contento, y ¿saben por que?, Porque se fue antes que yo, no tuvo
que vivir la agonía y el dolor de enterrarme, de quedarse sola después de mi partida. Seré yo
quien pase por eso, y le doy gracias a Dios. La amo tanto que no me hubiera gustado que sufriera...Cuando mi padre terminó de hablar, mis hermanos y yo teníamos el rostro empapado de lagrimas.

Lo abrazamos y él nos consoló:"Todo está bien hijos, podemos irnos a casa; ha sido un buen día".
Esa noche entendí lo que es el verdadero amor. Dista mucho del romanticismo, no tiene que ver demasiado con el erotismo, mas bien se vincula al trabajo y al cuidado que se profesan dos personas realmente comprometidas.

Cuando el maestro terminó de hablar, los jóvenes universitarios no pudieron debatirle. Ese tipo de amor era algo que no conocían.

Happy Slapping: " Agresión con Tecnología "

Imaginemos que vamos caminando por la calle, y se acerca un adolescente o joven y nos agrede fisicamente con una bofetada o puñetazo, y este va acompañado con algunas palabras sarcasticas que dicen "sonrie...."; mientras otra persona esta filmando nuestra cara de estupor con un telefono movil. Nuestro dolor físico sera tremendo, pero más sera la sorpresa al encontrar esta situación difundida en paginas de internet abierta, vista por miles de persona sy comentada por las mismas. Esto es el happy slapping, una de las nuevas formas de agresión juveniles, solo necesita recursos primarios un telefono movil que tenga una cámara filmadora, y una par de puñetazos. la mayoría de veces la agresión no pasa de uno o dos golpes, pero en otras ocasiones las victimas son expuestas a golpizas tremendas llegando a utilizar hasta objetos contundentes.

La bibliografía menciona que este fenomeno se origino en Londres, por un grupo de menores que empezaron molestando a un compañero y filmando estas situaciones, hasta matar a un hombre cuando filmaban sus agresiones.

Guillermo Canovas, presidente de Protégeles (asociación española contra contenidos pornográficos en la red), comenta que fue fomentada por empresas de Internet que ofrecían premios a los que enviaran filmaciones de situaciones brutales.
Las alarmas se encendieron, al ver que el fenómeno crecía y llegaba a otros lugares. Fue en diciembre 2005, cuando se produjo un muerto en una estación de metro de Londres. Aquel
día una niña de 15 años, acompañada de amigos, se acercó a un hombre y le dijo que estaba realizando un documental sobre el «happy slapping». Acto seguido, lo pateó con sus compañeros hasta acabar con su vida. Otro caso reconocido y altamente doloroso como el que realizaron tres chicos de entre 15 y 16 y una chica de 18 que rociaron con disolvente la cama en la que Antonio Joaquín Curiel Romero, de 43 años, dormía, sin saberlo, para no despertar jamás: le prendieron fuego con el solo fin de grabarlo ardiendo. Los tres varones están en un centro de menores; la chica, en prisión.

Pero ¿cual es el objetivo de estas " llamadas bromas "?, Quizás el buscar el reconocimiento publico, la notoriedad entre sus pares, el de colocarse en el autor de uno de los videos más vistos en el mundo, pero la respuesta esta en el reforzador social que reciben por parte de los observadores, pues la probabilidad que siga agrediendo va aser más alta. La sociedad aún sigue mostrando la dureza de sus valores, pues sigue viva la frase "si no agredes, entonces eres un cobarde", "si no lo haces, te lo haremos a ti", además esta la creencia errónea de algunos padres que siguen concibiendo la idea de resolver los problemas con el uso de la violencia, lo que conllevara a ver a la violencia como no tan mala.

Actualmente el happy slapping, no solo esta en las calles, sino en las escuelas distintos paises de Europa, En españa que muchos escolares graban las golpizas o humillaciones a las que someten a sus compañeros. En una de ellas nueve niños agredieron a una niña con Síndrome de Down, a la que insultaron y obligaron a decir frases alusivas al sexo. La grabación fue difundida entre los chicos de la clase mediante Internet.
Un caso que conmocionó a la opinión se desarrolló en Barcelona (España), en enero de este año. Dos jóvenes recorrieron la ciudad insultando y golpeando ciudadanos al azar. Uno actuaba y el otro tomaba el video en el celular. Se reían y decían una frase que suena en un videojuego: «Sonríe a la cámara, Willy.»

Es de suma importancia, no ignorar ningun tipo de agresión que enmarcan a nuestras Instituciones Educativas, el bullying, el ciberbullying y ahora el happy slapping; la violencia dentro de los contextos escolares es una de las más impredecibles, pues la mayoria de relaciones entre compañeros se ve marcada por el silencio dentro de su circulo cerrado, este circulo puede estar mantenidos por los malos tratos, intimidaciones, abusos que pueden deteriorar las relaciones entre iguales, dañando seguramente la convivencia en la escuela.